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作为第一个上场的选手,又选用了这样一个难度值的曲子,宋哲的表现不能说有多优秀，但也是中规中矩,毕竟这样一首有深度的曲子,相要在情感上引起观众的共鸣,那不是十
几岁孩就能做到的。
所以对于宋哲的表现,姚老、顾老和燕师师三位评委都给出了中肯的点评。
然而,轮到林力伦点评的时候,他的一番说辞,让现场所有人都觉得不可思议,怎么好
好的一番点评,却变成现在这番模样。
姚老也在心中暗骂林力伦不识抬举,这样的场合,居然公然制造矛盾。
要不是现在在录制节且,他恨不得给林力伦两耳光。
看到矛头不知不觉间指向了自己,李岩看了看林力伦,心中冷哼一声道,你个傻逼。然而,这些李岩并没有表现出来,而是顺水推舟道,“我刚才叹息,是觉得这首曲子对我来说有难度但我知林老师还说小菜一碟的事情,早就耳闻林老师精通各种乐器，现在能否先
请林老师为我们点评一番,让我学习一下呢?”
李岩并没有直接回答林力伦的回题,而是直接将问题反抛回去。
姚老听到李岩的回答后,暗自赞道;这个孩子不简单啊!这哪像一个七岁孩子说出来的话。
见李岩又把回颗踢给自己,林力伦更是露出了轻蔑的笑容,想着一个点评都不会,还想在我面前装逼。
为了不再粉丝面前出丑,林力伦低头看了看刚才的笔记,思索着怎么点评。
其实,对于林力伦来说,这个问题还是很有挑战的,虽说自己精通乐器,但旦有他自己清楚,他所精通的都是西洋乐器,对干古典乐器,他知之甚少,更别说这种难度较高的古琴。
因此,在得知要担任此次评季时,林力伦还特地花功夫查阅了一些他不熟悉的乐器,例如古琴、古筝等。
除此之外,在选手弹奏时,他还根据自己了解的知识,对他认为选手弹的不好的地方做了笔记。
其实,细细想来,林力伦为了维护自己在观众心中的形象,还是花了不少心思的。
可现实是很残酷的,有些东西并不是临时抱佛脚就能妥善解决。
但林力伦却自信满满,他觉得以他的音乐素养来说,一些简单的间题他还是可以点评的。随后,林力伦清了清嗓子,一本正在的点评道,“我认为刚才宋哲同学弹奏的这首曲子,从整体上来说还是不错的,琴音慷慨激昂,能引起人们情感上的共鸣,手法娴熟,弹奏时从容不
迫,对于你这个年龄的选手还说,还是值得表扬的！。”
但是在弹奏过程中、也有丢缺的地方。“”例如在第土分钟的时候,右手拔的手法还不是太流畅,,琴音太弱,紧接着的一段弹奏中,左手不是太稳。当然了,这些或许是宋哲同学年龄小,力道还不是很足的原因。总体来说
这首曲子弹得还是不错的,李岩,你觉得呢?”
林力伦点评完,还不忘把回题再次抛给李岩。
对于林力伦的点评,李岩只想呵呵哒……
弹的本流畅?左手不稳?
李岩听的都有点想笑家伙知不知道古琴的指法,有一慢三韵?
他真想问问他以前有没有听讨这首曲子的演奏。
李岩不推辞。既然这家伙健出脸给自己,自己岂有不接的道理？
“我不太同意林者师的看法,想必几位评委老师也是这么想的吧……宋哲同学,你刚才
演奏的曲子是《广陵散》的正声十八段吧?”
听到李岩的话,林力伦一愣,随后朝李岩看去,正声十八段,什么鬼?
刚才选手都说了是《广陵散》,你居然还在那不懂装懂。
于是,林力伦不等宋哲回答,便抢先说道：
“刚才宋哲同学报墓的时候已经说了,这首曲子的名字叫《广陵散》,难道李岩小朋友忘记了吗?”
看到林力伦抢着回答,李岩直接无语了,其他三位评委也跟着摇了摇头。
只不过这个时候,林力伦所有的心思都用在和李岩身上,自然也就没看见其他老师这动作。
李岩想着,自己长这么大,见过赶着投胎的,还第一次见到这种抢着出丑的!
原本准备回答李岩回话的宋哲,听到林力伦的回答,一下子愣住了。
这时,他不知道该怎么说,因为他怕自己的回答得罪了评委老师,待会他们不帮自己拉票。
但是转念一想,在座的评委老师都是古典音乐方面的专家,观众里很多都是音乐专业的。
如果自己不回答这个问题,那么待会的分数地不会好到哪去！所以,宋哲思前想后,快速的在脑海里权衡一番后,便看向李岩的方向,说道,“是的，吴老师,我刚才演奏的正是《广陵散》正声十八段部分,因为整首曲子共有四十五个乐段分开
指(一段)、小序(三段)、大序(五段)、正声(十八段)、乱声(十段)、后序_(八段)六个部分,全部弹奏的话,时间将会太长,所以,我就选了这一段来演奏。”
其实,刚才宋哲听到这个回颗时,就对李岩的看法再次产生了变化,此刻,李岩在他的心里,只有四个字能开的了,那就是高深莫测。
就在宋哲敬仰李岩时,刚才打断宋哲回答的林力伦,原本带有轻蔑笑容的脸睎间就变成了猪肝色,坐在那里一动不动的盯着李岩。
可是,他却没有佩服李岩,而是在心里再次发誓,今天一定要李岩好看。“是的,因为这首曲子是根据《聂正刺韩王》改编,所以枣首曲子长达二十多分钟。而且这首乐曲定弦特别,第二弦与第一弦同音,使低音旋律同时可在这两条弦上秦出,取得强烈
的音响效果。这也就是刚才林老师说第七分钟琴音较弱的原因。”“正声突出描述了聂政从怨恨到愤慨的感情发展过程,着力刻画了其不屈的精神和坚硬的性格。正声的主调显示以后,进一步发展了主週旋律,此时乐曲表现出一种“恕恨”凄苍”的情绪。徐緩而沉稳的抒情具有缅怀的沉思,同时孕育着骚动和不安。随之音乐进入急促的低音扑进,尤如不可竭怒火的撞击。进而发展成咄咄逼人,令人惊心动魄的场景,形
成全曲的高潮,即“纷披灿烂,戈矛纵横”的战斗气氛。随后音乐表现出壮阔豪迈、“怫郁慷慨”的气氛。”“刚才林老师所说的琴音较多的第七分钟恰好是虚幻而沉稳的抒情缅怀部分。”