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第8章 陈嘉庚的赞扬（第1页）

（八）

作为职业教育人，爷爷的眼光就像流经他家乡的扬子江水一样深远。

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他不光为家乡的教育事业贡献着才智，也时刻关注着他乡的教育建设。

据记载，1924年7月，1926年7月他两次受福建省教育厅邀请，利用暑假期间，赶赴当时教育较落后的福建同安地区言传身教，培训师资力量。

同安县志在《陈嘉庚倾资补助闽南教育》一文中有详细描述：{陈嘉庚创办集美学校和厦门大学后，鉴于闽南教育的落后，又提出以补助的形式，支持农村经费困难的小学校。

陈嘉庚认为：“国家之富强，全在乎国民。

国民之发展，全在乎教育。”

“吾侪生逢国体改革之时代，国家至危急之秋，救亡图存，匹夫有责。”

这就是他补助教育事业的指导思想。

具体做法

是：“余为提倡及改善闽南教育计，派人调查县立小学办理不善者，助费改善，或另设模范小学为领导。”

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（二）两届暑假讲习会：第一届在1924年7月开学，聘请北京王璞和江浙赵欲仁等五位教育专家共六人为讲师，课程十二门，学员130余人，并附设暑假小学校，以便实习研究，从而大大改进了闽南小学教育的教学法，甚至影响到新加坡、马来亚各小学校。

第二届1926年7月开学，聘请东南大学附属小学教员赵欲仁等五人和北京王理臣为讲师，以及本校教职员担任，学员280人，并开办各补助学校成绩展览会和集美小学部第三次成绩展览会，以表现学生成绩的正确性为主，并比较批评，共同研究改进的方法等。

教育推广部对补助学校以及闽南小学校的两大举措，获得了陈嘉庚的肯定与支持，1924年8月陈嘉庚致信叶渊，称赞曰：“本暑假期中得集闽南小学教员指导研究，及此后设一小学研究会，将来定大实益我闽南教育精神无穷之幸福。”

}――{}中内容节选自《同安文史资料》

爷爷和其他同仁的同安之行，不仅帮助培训了400多名同安地区基础教育的教师，使其获得巨大声誉，也为其日后编写《小学国语科教学法》，打下扎实基础。

爷爷将在福建集美校区暑期讲学的讲义的基础上，经过修改，并得到同行的充分讨论后，成为民国政府教育部核定的教师用教材――《小学国语科教学法》。

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